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TP-Link Schnittstelle UE200 USB2.0=>10/100MBit
TP-Link USB 2.0 auf 100 Mbit/s Netzwerk Adapter. Übertragungstechnik: Kabelgebunden, Hostschnittstelle: USB, Schnittstelle: Ethernet. Maximale Datenübertragungsrate: 100 Mbit/s. USB. Produktfarbe: Blau, Weiß
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ESYLUX Schnittstelle Eth 42,5-57V 12TE APC ETHERNET LINK IP20Durch die Installation mehrerer APC-Steuereinheiten und der dazugehörigen DALI-Linien lässt sich die Beleuchtung in allen Gebäudebereichen bequem und effizient modernisieren. Um darüber hinaus eine Interaktion zwischen mehreren Linien zu ermöglichen und sie von zentraler Stelle aus übersteuern zu können, kann der APC ETHERNET LINK verwendet werden Bis zu 16 DALI-Linien lassen sich mit dem APC Ethernet Link verknüpfen. Der APC Ethernet Link wird an der Decke oder im Schaltschrank montiert und mit einem Ethernet Switch verbunden. Die Verknüpfung über die Switches ermöglicht eine bidirektionale Kommunikation zwischen allen Linien. Die Spannungsversorgung des APC Ethernet Links erfolgt über PoE (Power over Ethernet). Die IP-Konfiguration geschieht automatisch. Funktionen, die sich mit dem APC ETHERNET LINK linienübergreifend realisieren lassen:Zentral AN / AUS. Zentral AUS nach Nachlaufzeit. Szenen auslösen. Gruppen umschalten. Schwarmfunktion.341,85 €*Versand: 7,90 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
Corinna Link, Fachbücher von Corinna Link
Wo liegt das besondere Potenzial bilingualen Geschichtsunterrichts im Vergleich zu deutschsprachigem? Ein Spezifikum ist der durch die Bilingualität konstruierte Blick auf die Vergangenheit, der dem deutschsprachigen einen in der zweiten Sprache konzeptionalisierten zur Seite stellen kann. Anhand des Themas „Imperialismus“ zeigt eine Schulbuchanalyse mithilfe des Concept Mapping-Verfahrens Sinnbildungen auf, die im deutsch- und englischsprachigen Rahmen vorherrschen. Ob bilingual unterrichtete Schüler*innen beide Konzepte eher wahrnehmen, zwischen ihnen differenzieren und unter ihnen koordinieren können als deutschsprachig unterrichtete, zeigt eine an diese Schulbuchanalyse anknüpfende, repräsentative Fragebogenstudie. Was ist das besondere Potenzial des bilingualen Geschichtsunterrichts? Ein spezifisches Merkmal ist, dass die Vergangenheit nicht nur in einer, sondern in zwei Sprachen erklärt wird. Aus einer konstruktivistischen Perspektive kann Bilingualität somit zu mehr als einem Verständnis dessen führen, was, auf welche Weise und warum etwas in der Vergangenheit geschah. Wie eine Schulbuchanalyse zeigt, ist „Imperialismus“ ein hervorragendes Thema, um unterschiedliche sprachliche Konzepte der Vergangenheit zu identifizieren. Concept Maps offenbaren gemeinsame und divergente deutsche und englische Erinnerungskulturen. Eine repräsentative Fragebogenstudie, die an diese Schulbuchanalyse anknüpft, fragt, ob bilingual unterrichtete Schüler eher in der Lage sind, beide Konzepte wahrzunehmen, zwischen ihnen zu differenzieren und unter ihnen zu koordinieren als Schüler, die in monolingualen deutschen Geschichtsklassen unterrichtet werden.
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